Курсовая теория по теме Формирование вокальных навыков у старших дошкольников в процессе использования специальных певческих упражнений

Введение Актуальность исследования заключается в том, что музыкальное воспитание дошкольников является неотъемлемой частью системно-деятельностного подхода к образованию в современных условиях ФГОС. Во ФГОС, в частности, указывается, что одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности, в том числе музыкальной, которая играет важную роль в творческом и эстетическом развитии ребенка на протяжении всего периода дошкольного детства. Поддержка инициативы является также условием, необходимым для создания социальной ситуации развития детей. На этапе завершения дошкольного образования одним из целевых ориентиров ФГОС предусмотрена одна из возрастных характеристик возможностей детей – развивают и реализуют свой творческий потенциал. Степень разработанности проблемы: проблема эстетического воспитания довольно полно разработана в отечественной и зарубежной литературе. Это позволило нам провести тщательный анализ литературы по этой проблеме и сделать следующие выводы. Исследования Н.А. Ветлугиной и О. П. Радыновой показывают, что * * Глава 1. Теоретические основы формирования вокальных навыков 1.1.Понятие и виды вокальных навыков Под термином «вокальный навык» принято понимать способ выполнения действия, которое входит в состав певческого акта, в том случае, если этот способ частично автоматизирован. Основа вокальных навыков – создание и укрепление условно рефлекторных ассоциаций и соединение этих ассоциаций в системы. Когда вокальные навыки частично автоматизируются, вокалист начинает постепенно снижать сознательный контроль процесса исполнения разнообразных вокальных актов. Тем не менее, результат этих актов находит непрерывное отражение в сознании вокалиста.