Курсовая теория по теме Нарушение речевого дыхания детей с дизартрией и приёмы его формирования ( 1 глава)

Введение Нарушение речевой функции – это одно из отклонений, негативно отражающихся на всех сторонах жизни и деятельности ребенка. К часто встречающимся тяжёлым нарушениям речи относится дизартрия. Ее основными симптомами являются дефекты звукопроизношения и голоса в сочетании с нарушениями артикуляционной моторики, речевого дыхания [1,2,5]. Профессионалы многих областей науки пытаются устранить, а если это невозможно, то серьезно уменьшить имеющиеся недостатки и их последствия заболевания [3,4,6]. Основа заболевания затрагивает процесс дыхания. А ведь оно входит в сложную функциональную речевую систему. Периферические органы слуха, дыхания, голоса, артикуляции неразрывно связаны и взаимодействуют между собой на разных уровнях под контролем ЦНС. Каждый из них имеет свою функцию. По мнению A.Р. Лурия, нарушение одной из них отразится на деятельности остальных органов. Именно поэтому так важна роль дыхания как «пускового механизма» в начале постановки звукопроизношения, голосоподачи, голосоведения в логопедической практике [12]. * * Глава 1. Теоретическое изучение нарушения речевого дыхания у детей с дизартрией С точки зрения медицины дизартрия – это нарушение речевых навыков вследствие поражения речедвигательного аппарата. Локализация патологического процесса может развиваться на разных уровнях нервной системы: • ядра черепных нервов, отвечающих за нервный контроль языка, губ, мягкого неба и т.д.; • проводящие пути между корой и церебральными ядрами; • подкорковые центры; • мозжечок и пути, проводниковые пути от него и к нему; • *