Курсовая практика по теме Развитие творческих способностей на уроках ИЗО у детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

Печальная статистика последних лет свидетельствует об увеличении числа детей, имеющих ОВЗ. Только около 4% школьников являются абсолютно здоровыми. В связи с этим первоочередной задачей образовательной политики является совершенствование системы инклюзивного образования. На сегодняшний день на территории Российской Федерации инклюзивное образование регулируется Конституцией РФ [1], федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» [4], федеральным законом «О социальной защите инвалидов в РФ» [3], Конвенцией о правах ребенка [5], а также ФГОС для детей с ОВЗ [2]. ........................................................................................ В истории отечественной психологии проблему способностей изучали Б.Г. Ананьев, Э.А. Голубева, В.Н. Дружинин, В.А. Крутецкий, В.С. Мерлин, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Шадриков и другие. Понятие «способность» имеет общее психологическое значение, хотя многие психологи отечественной науки, такие как С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Шадриков и другие, давали понятию «способность» развернутые определения. ................................................................................