Введение
Актуальной задачей в настоящее время является воспитание нравственно-волевых качеств у детей младшего школьного возраста: самостоятельности, организованности, настойчивости, ответственности, дисциплинированности.
……
Цель работы: анализ и рассмотрение сюжетно-ролевой игры как фактора развития нравственности детей младшего школьного возраста.
Объект исследования – процесс нравственного воспитания младших школьников.
Предмет исследования – нравственное воспитание младших школьников в сюжетно-ролевых играх.
Задачи:
1. Изучение литературы по проблеме исследования;
2. Выбор методик для исследования уровня нравственной воспитанности младших школьников;
3. Проведение педагогического эксперимента, анализ результатов;
6. Подготовка методических рекомендаций на основе результатов педагогического эксперимента.
Гипотеза – использование сюжетно-ролевых игр в воспитании младших школьников позволит не только повысить эффективность нравственного воспитания, но и сформировать устойчивые понятия нравственности и морали у детей младшего школьного возраста.
Глава 1 Сюжетно-ролевая игра, как средство нравственного воспитания школьников
1.1 Понятие и сущность нравственной воспитанности
Осмысливая сущность нравственного воспитания, нельзя не отметить, что в качестве синонима этого понятия зачастую употребляется термин мораль. Между тем эти понятия необходимо различать.
Под моралью в этике, специальной философской дисциплине, обычно понимают систему выработанных в обществе норм, правил и требований, которые предъявляются к личности в различных сферах жизни и деятельности. Нравственность человека трактуется как совокупность его сознания, навыков и привычек поведения, связанных с реальным соблюдением этих норм, правил и требований. Нравственность проявляется в том, что человек не только знает правила дисциплины, но и стремится соблюдать их на деле .
В нормах, правилах и требованиях морали отражаются те нравственные отношения, которые должны определять поведение и деятельность личности в различных сферах жизни . Например, согласно морали, каждый человек должен добросовестно относиться к труду, быть бережливым, скромным, честным, правдивым, гуманным и т.д. Чтобы осуществлять нравственное воспитание, необходимо знать содержание тех отношений, на основе которых происходит формирование соответствующих личностных качеств. Это содержание, в частности, включает в себя:
? отношение к политике государства, к родине, другим странам и народам (гражданственность, патриотизм, уважение к другим народам и странам);
……
Литература
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 2007.
2. Агаева Е., Брофман В., Булычева А., Веракса Н., Говорова Р., Дьяченко О., Цеханская Л. Играем каждый день. Школа дошкольника. // Семья и школа. – 2001. - №8.
3. Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей// Вопросы психологии. - М.: Просвещение, 2005.
4. Бим-Бад Б. М. Педагогические взгляды Иммануила Канта // Педагогика. - 2002. - № 10. – С. 23-28
……