Введение
Тема работы «Формирование музыкально-творческой деятельности у младших школьников в процессе игры на музыкальных инструментах».
Актуальность данного исследования заключается в следующем: на современном этапе развития общества существует реальная общественная потребность в активизации творческого потенциала личности. Поэтому мысль ученых направлена на разработку методов, способствующих целенаправленному воспитанию у учащихся творческого типа мышления, творческой активности. Эта проблема нашла свое отражение в работах философов, психологов, педагогов и методистов (Л.С. Выготского, А.В. Запорожца, В.А. Моляко, В.А. Сухомлинского, Г.С. Костюка и др.). Перед учреждениями образования выдвигаются новые приоритетные цели направленные на изменение характера их деятельности и дальнейшего развития. Суть изменения деятельности учреждений состоит прежде всего в обращении к синкретической личности ребенка (Л.С. Выготский), его духовному потенциалу. Эти процессы строятся на идеях гуманистического подхода, который, в свою очередь, выдвигает задачу формирования ценностных ориентаций синкретической личности младшего школьника.
………
Глава 1. Музыкально-творческая деятельность у младших школьников
1.1. Психолого-педагогический аспект развития способностей детей младшего школьного возраста
Проблема природы человеческих способностей, их структуры и механизма развития вплотную смыкается с классическими проблемами человеческого бытия, волновавшими мыслителей на протяжении тысячелетий. Преемственная линия развития учения о способностях как индивидуально психологических явлениях начинается с глубокой древности. Высказывания Парменида, Гераклида, Эмпедокла, Гиппократа, живших до нашей эры, содержали в себе основные линии взглядов на способности. Однако эти философы, говоря по существу о том, что мы теперь называем «индивидуальными различиями» и «способностями», еще не знали таких понятий.
Понятие о способностях, идею об их изменчивости в науку ввел Платон. Он впервые наиболее фундаментально разработал теорию творчества. Источником творческого порыва, по мнению Платона, является одержимость, безумие, божественное наитие. Творить творец может тогда, когда сделается вдохновенным и не будет в нем рассудка. А пока у человека есть рассудок, он не способен творить и пророчествовать. Творец не имеет должного опыта ни в одной из наук, но имеет свое особое назначение. Предпосылки творчества содержатся в человеческой природе, в присущем ей чувстве гармонии и ритма.
………….
Глава 2. Эмпирическое исследование музыкально-творческой деятельности у младших школьников в процессе игры на музыкальных инструментах
2.1. Методы исследования
В целях определения степени подготовленности детей шестилетнего возраста (1 класс) к творческой музыкально-игровой деятельности, были проведены контрольные срезы в первых классах общеобразовательной школы ________________________ (всего охвачено 92 человека) с учетом ряда общих и специальных показателей. Специальные показатели рассматриваются в двух областях: в области движения и музыкально-ритмического воплощения. Среди общих показателей были:
1) наличие и отсутствие увлеченности;
2) естественность поведения;
3) действия по вдохновению, интуиции;
4) скорость реакции во время исполнения заданий;
5) смена настроения во время развития образа;
6) действия, свидетельствующие о наличии или отсутствии воображения;
7) инициатива и активность во время выполнения творческого задания;
8) реализация образа соответственно замыслу.
В контрольном замере учитывались: увлеченность деятельностью, быстрота реакции, реализация замысла, активность и инициатива во время выполнения творческого задания.
………….
Список использованной литературы
1. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. - М.: Просвещение, 2003.
2. Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. - М.: Просвещение, 2006.
3. Барашникова З.А., Романова JI.JI. Педагогика. - М.: Образование, 2005.
4. Венгер Л.А., Мухина B.C. Психология. - М.: Наука, 2008.
5. Выготский Л.С. Психология искусства. - М.: Наука, 2008.
6. Люблянская А.А. Детская психология. - М.: Образование, 2008.
………….