Введение
Тема курсовой работы «Диагностика интеллекта взрослых».
Актуальность данной работы заключается в том, что проблема измерения интеллекта занимает особое место в психологической науке не только потому, что с нее началась психодиагностика, но и в связи с дерзким стремлением исследователей оценить возможности ума человека, как важнейшего органа познания как самое себя, так и явлений окружающей действительности. Первоначально тесты интеллекта понадобились для решения задачи улучшения человеческой породы посредством отбора наиболее разумных ее представителей. Но очень быстро поиски в этом направлении сменяются задачей выявления в общеобразовательной школе детей, которые имеют сколь-нибудь заметные отклонения в своем психическом (интеллектуальном) развитии и не могут усваивать знания и умения, обеспечивающие в дальнейшем адекватное функционирование личности в обществе.
………..
Глава 1. Понятие интеллекта
1.1. Понятие интеллекта
Понятие "интеллект" как объект научного исследования было введено в психологию антропологом Ф. Гальтоном в конце ХIХ в. Находясь под влиянием эволюционной теории Чарльза Дарвина, он решал решающей причиной возникновения любых индивидуальных различий, как телесных, так и психических, фактор наследственности. Если раньше наследственностью объясняли только умственную отсталость, то Ф. Гальтон распространил влияние этого фактора на все уровни развития интеллекта - как самые высшие (талантливость, гениальность), так и средние.
Согласно Ф. Гальтону, весь спектр интеллектуальных способностей наследственно детерминирован, а роль в возникновении индивидуальных различий по интеллекту обучения, воспитания других внешних условий развития отрицалось или признавалось несущественной. Это представление на многие десятилетия вперед определили взгляды психологов, занимавшихся его исследованием а также повлияли на его методологию его измерения. Создатели первых тестов интеллекта А. Бине, Дж. Кеттел и другими психологами, что они измеряют способность, независящую от условий развития.
……………..
Список используемой литературы
1. Глуханюк Н.С. Практикум по психодиагностике. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2005.
2. Кроль В.М. Психология и педагогика. – М.: Высшая школа, 2001.
3. Марцинковская Т. Д. Диагностика психического развития детей. - М.: Линка-пресс, 2008.
4. Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика. – М.: Вузовский учебник, 2005.
5. Психодиагностика / Под ред. Е.С. Романовой. – СПб.: Питер, 2006.
6. Психологическая диагностика / Под редакцией М.К. Акимовой. – СПб.: Питер, 2005.
……………..