Курсовая практика по теме Воспитание здорового образа жизни на уроках английского языка

Введение Проблема сохранения и укрепления здоровья в нашей стране в последние годы приобретает глобальный характер, поскольку, по оценкам специалистов, к тому, что около 70% населения находится в состоянии затяжного психоэмоционального и социального стресса, который истощает адаптационные и приспособительные механизмы организма, поддерживающие здоровье. Основная сложность данной ситуации состоит в том, что медицина здесь оказывается бессильной, поскольку первопричиной всего является дефицит в обществе «этического отношения к здоровью», основные «факторы риска» имеют поведенческую основу, решающую роль в сохранении и укреплении здоровья человека играет его стиль жизни. В соответствии с этим проблема формирования здоровья человека выходит за рамки медицинской науки и практики и перемещается в образовательную плоскость. Перед современной системой образования возникает новая задача – создание такой учебной среды, в которой не происходило бы нарушения здоровья школьников, а также разработка реализация специальных программ по формированию здорового образа жизни. В рамках данной работы рассматривается возможность использования здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка. ……………………….. Глава 1. Теоретические основы воспитания здорового образа жизни 1.1 Понятие и сущность здорового образа жизни В современной медицинской и педагогической теории и практике проблема формирования здоровья и здорового образа жизни занимает одно из приоритетных мест. Однако масштабность, многоуровневость и относительная молодость этого направления обуславливают и широкий спектр еще не изученных проблем . Так, не существует даже однозначного определения понятий «здоровье» и «здоровы образ жизни». Чаще всего приводится определение здоровья в понимании ВОЗ. Это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков . Выделяют три аспекта здоровья или благополучия. Это физическое, душевное (психо-эмоциональное) и социальное здоровье . 1. Физическое - определяется состоянием и функционированием организма. Если человек физически здоров, то он может выполнять все свои текущие обязанности без излишней усталости. У него достаточно энергии для успешного выполнения всех его основных дел. Душевное - определяется тем, насколько человек доволен собой и как успешно справляется со своими ежедневными функциями. Если человек душевно здоров, он обычно нравится самому себе таким каков он есть, он удовлетворен своими достижениями и может делать выводы из своих ошибок ………………………. Список литературы 1. Аллакаева Л.М. Педагогические основы формирования культуры здоровья школьников: Автореф. дис….канд. пед. наук. - Нижний Новгород, 2004. - 22с. 2. Борисова И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе//Справочник руководителя образовательного учреждения.-2005.-№10.-С.84-92. 3. Вайнер Э.Н. Формирование здоровьесберегающией среды в системе общего образования// Валеология.-2004.-№1.-С.21-26. ……………………….