Введение
В настоящее время воспитание становится главнейшей проблемой. Формируя представления о нормах и правилах поведения, мы влияем на отношения ребёнка со сверстниками, родителями, другими людьми, помогая ориентироваться в общественной жизни. Культура поведения - характерный признак хорошего воспитания. Поэтому обучение хорошим манерам является такой же важной частью воспитательного процесса, как и обучение, грамоте, музыке. Главную цель обучения мы видим в том, чтобы ребёнок не только знал как надо вести себя в обществе, но и умел это делать.
Важно знакомить детей с правилами этикета, формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни, культуру речевого этикета, воспитывать любовь и уважительное отношение к близким и окружающим людям, прививать бережное отношение к культурным ценностям, развивать эстетические чувства и желание всё делать красиво (сервировать стол, сидеть за столом, делать салфетки), знакомить сотрудников ДОУ и родителей с правилами этикета, так в семье выполнение основных требований вежливости обязательно не меньше, чем вне дома.
Речевой этикет - принятая в данной культуре совокупность требований к форме, содержанию, порядку, характеру и ситуативной уместности высказываний. ......................................................................
1.1.Общие понятия о речевом этикете
Понятие этикета представляет собой понятие философское, этическое. «Этикет – совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям (обхождение с окружающими, формы обращения и приветствия, поведение в общественных местах, манеры, одежда)». Как видим, в определении есть указание на неречевое и речевое поведение. Речевое проявление этикетных отношений специалисты называют речевым этикетом в узком смысле. Обратимся к определению данного понятия в справочнике «Русский язык. Энциклопедия»: «Речевой этикет – национально – специфичные правила речевого поведения, реализующиеся в системе устойчивых форм и выражений в принятых и предписываемых обществом ситуациях «вежливого» контакта с собеседником. Такими ситуациями являются: обращение к собеседнику и привлечение его внимания, приветствие, знакомство, прощание, извинение, благодарность и т. д.».
Этикет (более древнее) - это регламентированные формы поведения, строго установленный порядок и форма обхождения при дворе монархов в отношениях между дипломатами (XVII век) Культура общения между людьми основана на соблюдении общих правил поведения, известных под словом "этикет". Этикет относится к общечеловеческим нормам морали. Это слово в переводе с французского означает "ярлык", "церемониал". По словам французского философа Вольтера, этикет - это "разум для тех, кто его не имеет". Назначение этикета - защита чести и достоинства люде в общении.
Слово Этикет (слово французского происхождения) появился во времена короля Луи IX, т.е. XVII века. Этикет от слова ярлык, этикетка, табличка. Во время обедов короля собиралось много народу и, чтобы не нарушать строгость церемонии, на стулья клали таблички с именами, чтобы каждый знал, где ему сидеть.......................................................................
Заключение
Этикет по происхождению французское слово (etiquette). Первоначально оно обозначало товарную бирку ярлык (ср. этикетка), а затем так стали называть придворный церемониал. Именно в этом значении слово этикет получило распространение в немецком, польском, русском и др. языках. Все большее распространение в деловых кругах, особенно в последнее время, получает деловой этикет, отражающий опыт, нравственные представления и вкусы определенных социальных групп.
При общении в первую очередь учитываются особенности речевого этикета. Речевой этикет - это разработанные правила речевого поведения, система речевых формул общения. ........................................................
Список литературы
1.Алябьева Е.А.“Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками” М. 2003 г
2.Ахутина Т. В., Наумова Т. Н. Смысловой и семантический синтаксис: детская речь и концепция Л. С. Выготского // Психолингвистические проблемы семантики. М , 1983.
3.Безгина О.Ю. Речевой этикет старших дошкольников. Методическое пособие. М., 2004.
4.Безруких М.М. "Я и другие я, или правила поведения для всех". 1991г.
........................................................