Введение
Изучение народной сказки в начальной школе начинается со сказки о животных и это не случайно. Сказки о животных – самый простой вид сказок, они адресованы детям. Обычно с этими сказками дети знакомятся ещё до школы. Вероятно, они знают и те, что представлены в учебнике.
Читая русские народные сказки о животных, учащиеся как бы входят в “единое духовное пространство” и узнают, что мир велик и многообразен и в то же время един. Когда бы и где бы ни жили люди, но в сказках отчетливо видно, что в человеке всегда ценились трудолюбие и справедливость, ум и доброта, храбрость и достоинство, честность и верность, а неприятие вызывали скупость, глупость, трусость.
1. .........................................................
1. Сказки про животных как фольклорная единица
Сказки о животных занимают большое место в фольклоре многих народов, но особенно Африки, Севера, Северной Америки. Сказки о животных, как правило, создаются для детей. Самыми популярными героями сказок в русском фольклоре являются лиса, заяц, медведь, волк. Персонажам-животным придаются человеческие черты и в этих образах воплощаются моральные принципы сказителя. На основе таких сказок рождались басни с отчетливо выраженными моральными доктринами .
В сказке о животных персонаж обычно воплощает какое-нибудь одно определенное качество: лиса хитра, медведь силен. Люди в сказках о животных в случае неповиновения разумным советам часто превращаются в смешных животных, как, например, братец Иванушка, который испил воды из козлиного копытца и стал козленком. По существу, сказки о животных несут ребенку знания не о мире животных, а о мире людей. Наделив какое-то сказочное животное одной чертой, сказитель строит сюжет как цепь эпизодов, где эта черта проявляется неоднократно. Если лисица олицетворяет хитрость, то сказка рассказывает о том, как она дурачит других зверей. Она может дурачить даже сильного волка, потому что он жаден и глуп. Медведь, может быть, наиболее сложное животное в сказках. Оставаясь постоянно неким тугодумом, он все же может быть и злым, и добрым.
В сказках о животных дети усваивают принцип социальной иерархии: сильный всегда наверху. Это прежде всего лев или медведь, что вовсе не значит, согласно сказке, что сильный – самый справедливый. Сказка иногда предлагает ребенку думать о том, что такое справедливость и несправедливость. Примером может послужить сказка о медведе, который съедает старика и старуху, что ужасает ребенка.............................................................
Заключение
Сказки о животных занимают большое место в фольклоре многих народов, но особенно Африки, Севера, Северной Америки. Сказки о животных, как правило, создаются для детей. Самыми популярными героями сказок в русском фольклоре являются лиса, заяц, медведь, волк. Персонажам-животным придаются человеческие черты и в этих образах воплощаются моральные принципы сказителя. На основе таких сказок рождались басни с отчетливо выраженными моральными доктринами.
........................................................................
Список литературы
1. Капица Ф. С. Русский детский фольклор: Учебное пособие для студентов вузов/ Капица Ф. С., Колядич Т. М. — Москва, 2002.
2. Рафаева А. В. Изучение кумулятивных сказок: формальный и типологический аспекты // Живая старина. 2002. № 1. С. 50-52.
3. Структура волшебной сказки (сборник статей) / Под ред. Ю. С. Неклюдова. Москва, 2007 г
........................................................................