Отчет по практике по теме Отчёт по прохождению диагностической практике

Введение:
Цель практики: формирование профессиональных умений и навыков, обеспечивающих постановку «психологического диагноза» и формулировку психолого-педагогических рекомендаций по оптимизации развития личности обследуемого.
Приобретаемые умения и навыки: практикант овладевает стратегией и тактикой проведения диагностического обследования, а именно:
• планирование диагностической работы по запросу;
• сбор первичной информации о феноменологии развития;
• установление контакта с обследуемым;
• выдвижение обоснованных гипотез о причинах тех или иных отклонений в развитии личности и их проверка в ходе диагностического обследования;
• подбор психодиагностических методик для проверки выдвинутых гипотез;
• проведения в реальных условиях методик, направленных на диагностику познавательных процессов, коммуникативной, эмоциональной и мотивационно-потребностной сфер личности;
Глава 2:
Мальчик, 6 лет, занимается в кружке начального технического моделирования. В этом году пойдет в первый класс. Очень способный, запоминает и повторяет трудовые действия после первого показа. Но очень неусидчив, постоянно вскакивает с места, ходит, бегает, вертится по сторонам.
Возможные причины такого поведения – низкий уровень развития произвольности и волевой сферы или индивидуально-типологические особенности личности.
Заключение:
Во время практических занятий испытываешь волнение, и это нормально. Особенно приятно, когда все запланированные мероприятия проходят со знаком «плюс», тогда и настроение повышается, и стимул к дальнейшей работе крепнет.
Конечно, не обходится без внеплановых ситуаций. Например, при рисунке «Дом. Дерево. Человек» мальчик долго отказывался рисовать человека, аргументируя это тем, что он не умеет рисовать людей. С точки зрения интерпретации теста это действо имеет свое значении, Но ребенок нарисовал весь рисунок, когда убедился, что здесь система оценки рисунка совсем иная, чем на уроке изобразительного искусства.