Содержание
Введение 3
1. Образование как способ мышления 4
2. Функциональные характеристики образовательной программы 6
3. Исторический экскурс по проблемам развития образовательной программы 10
4. Структура и основные компоненты педагогической программы. 21
5. Выбор оптимального сочетания методов обучения. 30
Заключение. 31
Список литературы 34