Выдержка из дипломной работы, по теме: Современные подходы к предмету Воспитание - несет исключительно ознакомительное назначение и может отличатся от имеющейся в наличии. Рекомендуем скачать краткую - версию для получения более полного представления о предлагаемой курсовой работе.
Введение.
Всякая профессиональная деятельность требует от человека определенной склонности, необходимых физических и психических данных, а также соответствующего личностного развития.
Педагогическая деятельность, по известному выражению К.Д. Ушинского, есть один из видов практического искусства. Творческий ее характер обусловливается тем обстоятельством, что содержание педагогической деятельности находится в постоянном изменении и развитии. Это связано и с обновлением учебных программ, и с появлением новых педагогических идей и методов, и с совершенствованием разнообразных форм обучения, и с изменением самого обучаемого.
В современный сложный период трансформации государства и экономики в глубоких реформах нуждается и российская си¬стема образования. Усиливается разрыв между конституци¬онными гарантиями в области образования, реальным фи¬нансированием образовательных учреждений и уровнем об¬разовательных услуг. Нестабильность выделения бюджетных ассигно¬ваний, неразвитость легальных механизмов привлечения внебюджет¬ных средств, негибкость действующих органов управления, а также от¬сутствие реального контроля за использованием имеющихся ресурсов деструктивно влияют на образовательный процесс, стимулируют рас¬пространение практики теневой оплаты образовательных услуг и тене¬вой приватизации. Усиливается неравенство в возможности получения качественного образования в зависимости от доходов семьи и местожи¬тельства.
Для России острота ситуации определяется необходимостью в многообразии открывающемуся земному сообществу перспектив собственный путь к общей для человечества цели. Россия достойно присутствует в мировом сообществе более десяти веков, и за “железным занавесом” ее участие в судьбах мира было весьма ощутимым. Однако сегодня меняются основания и принципы международного диалога: не военная сила, а весомость и уникальность культурно-хозяйственного вклада страны определяют ее место за “круглым столом” цивилизаций в третьем тысячелетии. Для паритетного диалога России необходимы, обходимы сознание собственного диалога воли в выборе образа жизни типа хозяйствования и в первую очередь, гарантированная стабильность развития, которую обеспечивает система образования, адекватная целям нации.
Реформирование России требует модернизации содержания образования, особенно гуманитарного. Новые потребности общества невозможно удовлетворить без существенной перестройки структуры выпу¬ска высшей школы, подготовки современного педагогического корпуса страны, обеспечения ему существенно более высокого социального, материального статуса. Сегодня, когда в развитой части современное мира решающим фактором развития стал человеческий капитал, отставание в этом процессе исторически становится предельно опасным.
Исходя из выше сказанного актуальность выбранной нами темы не вызывает сомнений. Именно по этому цель нашей работы – провести анализ современных подходов к предмету воспитание с той позиции, чтобы осветить проблемы трудновоспитуемости детей.
Задачи нашей работы:
1. Подобрать и проанализировать специализированную литературу по выбранной нами теме;
2. Выявить актуальные проблемы современных подходов к предмету воспитание;
3. Разработать и провести экспериментальное исследование трудновоспитуемых детей.