Выдержка из дипломной работы, по теме: Подвижная игра как средство физического оздоровления детей 4-5 лет - несет исключительно ознакомительное назначение и может отличатся от имеющейся в наличии. Рекомендуем скачать краткую - версию для получения более полного представления о предлагаемой курсовой работе.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность данной курсовой работы подвижных игр заключается в том, что они прежде всего являются средством физического воспитания детей. Они дают возможность развивать и совершенствовать их движения, упражняется в беге, прыжках, лазанье, бросанье, ловле и т.д. Разнообразные движения требуют активной деятельности крупных и мелких мышц, способствуют лучшему обмену веществ, кровообращению, дыханию, т.е. повышению жизнедеятельности организма.
Большое влияние подвижные игры оказывают также и на нервно-психическое развитие ребёнка, формирование важных качеств личности. Они вызывают положительные эмоции, развивают тормозные процессы: в ходе игры детям приходится реагировать движением на одни сигналы и удерживаться от движения при других. В этих играх развивается воля, сообразительность, смелость, быстрота реакций и др. Совместны действия в играх сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.
Целью курсовой работы является выявление значимости подвижной игры, как средства физического оздоровления детей 4-5 лет.
Предметом исследования физического оздоровления детей 4-5 лет является подвижная игра.
Объектом исследования курсовой работы является оздоровление детей 4-5 лет.
Задачи исследования:
- выявить значимость подвижных игр для физического оздоровления детей 4-5 лет
- провести исследования значимости подвижных игр для самих детей и их родителей
- выявление подвижных игр, являющихся фактором физического ознакомления детей 4-5 лет
Методы исследования:
- анкетирование родителей
- опрос родителей и воспитателей
- проведение подвижных игр и их анализ
- анализ соответствующей литературы
Физическое оздоровление в детском саду осуществляется в различных формах, каждая из которых решает свойственные ей педагогические задачи. В соответствии с этим подбирают подвижные игры. Они проводятся с определенной дозировкой.
Содержание игры определяется движениями, которые входят в её состав. В программе воспитания в детском саду для каждой возрастной группы детей предусмотрены подвижные игры, в которых развиваются движения разных видов: бег, прыжки, лазанье и т.д. Игры подбираются с учётом возрастных особенностей детей, их возможностей выполнять те или иные движения, соблюдать игровые правила.
Тема моей курсовой работы направлена на исследование подвижных игр и они как средства физического оздоровления. В качестве примера рассматриваю ДОУ 31743 г. Москвы, в котором приоритет отдается физическому воспитанию и оздоровлению. Для этих воплощения в жизнь созданы все условия, например такие как имеющийся в нем бассейн. Данное направление закреплено в Уставе ДОУ, который введен в 1996 году.