Выдержка из дипломной работы, по теме: Сомато-пространственные представления детей с ДЦП старшего дошкольного возраста. - несет исключительно ознакомительное назначение и может отличатся от имеющейся в наличии. Рекомендуем скачать краткую - версию для получения более полного представления о предлагаемой дипломной работе.
Введение
Социальная и социально-трудовая адаптация подростков и юношей с нарушениями развития - сложная проблема, включающая клинические, социальные, социально-гигиенические, правовые и конечно же психологические аспекты.
В последнее десятилетие в России происходят существенные изменения в отношении к лицам с отклонениями в развитии, отражающие новое понимание мировым сообществом их прав - уважение к людям с проблемами в развитии и признание за ними прав, равных с другими гражданами.
В связи с этим осуществляются изменения в системе специального образования - расширение интегративных подходов, индивидуализация обучения. Отражением новых тенденций является и становление психологической службы в образовании, так как совершенствование интегративных процессов может осуществляться только на основе расширения содержания диагностической и коррекционной работы, направленных на решение психологических проблем детей и подростков с отклонениями в развитии и их социального окружения.
Следствием этих изменений является рост потребности в научных разработках, позволяющих наметить пути интеграции в общество лиц с ограниченными возможностями развития.
В связи с этим исследование обращено к подросткам с последствиями детского церебрального паралича (ДЦП), испытывающим существенные трудности в социальной адаптации из-за множественности и тяжести нарушений в двигательной и психической сферах.
Распространенность детского церебрального паралича в регионах страны составляет от 1,7 до 2,9 на 1000 детского населения. В последние 10-15 лет наметилась тенденция к росту этих показателей, что связано как с улучшением учета таких детей.
Изучение этиологии и патогенеза ДЦП позволило создать в России эффективную систему поэтапной медицинской помощи детям с данным заболеванием, но значительная часть лиц с ДЦП пожизненно остаются инвалидами. Этиологии, патогенезу, клинике и лечению детского церебрального паралича посвящены многочисленные работы отечественных и зарубежных специалистов. Значительное число исследований касаются вопросов развития психики в условиях двигательной депривации, а также обучения и воспитания этой категории детей.
Они показали важность изучения нарушений познавательной деятельности и особенностей личности, формирующихся у детей с ДЦП, вследствие раннего поражения мозга и двигательной депривации.
К сожалению, вопросы, касающиеся личностных особенностей при нарушениях двигательной сферы, важные для разработки проблем адаптации и интеграции, исследовались мало.
Работ, посвященных подростковому и юношескому возрасту, значительно меньше. Именно в подростковом и юношеском возрасте лица с проблемами в развитии нуждаются в специальной помощи для того, чтобы достичь полноценного общественного бытия. На этих возрастных этапах закладываются основные социальные связи, отношения с обществом, происходит социальное становление человека, профессиональное самоопределение. От успешности психолого-педагогических мероприятий в этот период зависит дальнейшая судьба подростков. Ошибки в этой работе могут привести к нежелательным последствиям - уходу в болезнь, социальной изоляции.
Таким образом, изучение психологических особенностей подростков и юношей с ограничениями жизнедеятельности вследствие ДЦП дополнит наши представления о роли двигательной патологии в формировании психики, позволит оценить динамику личностных изменений с возрастом, роль различных социальных факторов в этом процессе, а также наметить пути психологической помощи лицам с двигательными нарушениями на разных возрастных этапах.
Предметом исследования нашей работы являются психологические особенности лиц с двигательными нарушениями, а именно сомато- пространственные представления детей с ДЦП.
Объектом исследования является структура личности детей с ДЦП старшего дошкольного возврата.
Гипотезой исследования стало предположение о том, что успешность социальной адаптации лиц с двигательными нарушениями во многом определяется взаимодействием психологических факторов и условий социального развития личности, в том числе сомато-пространственных представлений детей старшого дошкольного возвраста. Гипотеза заключаеться в результатах ислледования. Условия развития личности в системе психологической помощи лицам с ДЦП старшего дошкольного возраста повысит эффективность их социальной адаптации и откроет пути интеграции в общество.
Целью работы является изучение факторов, влияющие на формирование личности и сомато-пространственные представления у детей с ДЦП старшего дошкольного возраста.
Задачами исследования являются:
проанализировать исторический экскурс изучения клинических и психических особенностей детей с ДЦП;
охарактеризовать психическое развитие детей с ДЦП и их эмоционально-волевую сферу;
определить психологические проблемы в клинике заболевания ДЦП у детей старшего дошкольного возраста;
изучить сомато-пространственных представлений детей с ДЦП с помощью методик «Нарисуй себя», Бендер Гоштальт-тест;
пранализировать возможности психологической диагностики сомато-пространственных представлений детей с ДЦП, как метода психологической реабилитации;
Направленность работы на выявление психологических особенностей лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а также механизмов их формирования, определила выбор методов исследования.
В ходе исследования апробировались психокоррекционные методики: групповые психокоррекционные занятия, тренинги общения, невербальные методы (арттерапия), индивидуальная психокоррекция, коррекционная работа с семьей.
Методологической основой исследования явились современные научные представления отечественных психологов об основных закономерностях формирования личности как в условиях нормального, так и аномального развития, позволившие определить не только общую теоретическую направленность, но и содержание конкретных задач работы. Идея единства и сложного динамического взаимодействия органических и социальных факторов в онтогенетическом развитии явилась в качестве ведущей как на этапах проведения исследования, так и при интерпретации его результатов.
Напоминаем, что Вы сможете получить часть дипломной работы по теме "Сомато-пространственные представления" - бесплатно!