Выдержка из дипломной работы, по теме: Развитие памяти школьника в процессе учебной деятельности - несет исключительно ознакомительное назначение и может отличатся от имеющейся в наличии. Рекомендуем скачать краткую - версию для получения более полного представления о предлагаемой дипломной работе.
Введение
Память — форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное исполь¬зование в деятельности или возвращение в сферу сознания.
Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и бу¬дущим и является важнейшей познавательной функцией, лежа¬щей в основе развития и обучения.
Память — основа психической деятельности. Без нее невоз¬можно понять основы формирования поведения мышления, со¬знания, подсознания. Поэтому для лучшего понимания челове¬ка необходимо как можно больше знать о нашей памяти.
Младший школьный возраст – это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому очень важен уровень достижений каждого ребенка на данном возрастном этапе. Если ребенок в этом возрасте не почувствует радость познания, не обретет уверенность в своих способностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее. Поэтому чем больше позитивных приобретений будет у младших школьников, тем легче они справятся с предстоящими сложностями подросткового возраста.
С каждым годом все острее встает проблема школьной адаптации детей из-за недостаточной психологической готовности к обучению. Чувствуя свою неспособность воспринимать и запоминать информацию на должном уровне, у ребенка формируется комплекс неполноценности, который не позволяет в должной мере развиться личности ребенка.
Нам представляется чрезвычайно важным и актуальным именно в младших классах обучить детей продуктивным формам запоминания и произвольного внимания и тем самым помочь поверить в свои силы и возможность успешно усваивать знания.
В связи с этим первоочередной задачей становится изучение особенностей мнемических процессов в младшем школьном возрасте.
Цель исследования – изучить мнемические процессы в младшем школьном возрасте.
Объект исследования – память человека.
Предмет исследования – особенности мнемических процессов в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
- изучить основные процессы и механизмы памяти,
- проанализировать теоретико-методологические основы эмпирического исследования по изучению особенностей памяти у детей младшего школьного возраста,
- выявить методы и методики диагностики и развития памяти,
- эмпирическим путем установить развитие памяти в младшем школьном возрасте.
Цель и задачи определили структуру работы, которая представлена введением, теоретической и практической главами, заключением и списком литературы.
Напоминаем, что Вы сможете получить часть дипломной работы по теме "Развитие памяти школьника в процессе" - бесплатно!