Составление психологического портрета личности

Введение Данная работа посвящена такому аспекту психодиагностической работы, как составление психологического портрета личности. Для проведения подобной масштабной работы необходимо, чтобы экспериментатор владел целым арсеналом психодиагностических методик и процедур, умел компетентно квалифицировать полученные данные и наблюдаемые явления. Такая работа является очень важной и полезной для обоих субъектов процесса, так как испытуемый получает возможность получить грамотно составленную индивидуальную характеристику с консультацией и прогнозом развития, а экспериментатор получает возможность комплексно отработать навыки психодиагностики. Цель работы – составить психологический портрет личности Объект исследования – генеральный испытуемый. Предмет исследования – отработка психодиагностического инструментария. Задачи исследования: - изучить психодиагностический инструментарий - отработать навыки психодиагностики - составить портрет генерального испытуемого Структура работы определилась в связи с целями и задачами. Работа состоит из введения, главы с описанием методик, главы с описанием ситуации эксперимента и факторов влияющих на формирование артефактов, главы с описанием портрета генерального испытуемого, заключения и списка литературы. Также большую часть работы составили приложения – бланки, протоколы и графики по методикам. ................................... Глава I Описание методов и методик, используемых в приведенном исследовании личности 1.1. Диагностика конституционных диспозиций Для диагностики конституционных диспозиций применялись следующие методики: тест опросник Г. Айзенка EPI и методика наблюдения за поведенческими реакциями В. Л. Марищука, В. М. Рыбалкина. Для проведения аналогичного исследование возможно применение методики Э. Кречмера и У. Шелдона, опросника формально динамических свойств индивидуальности и опросника структуры темперамента В. М. Русалова. Данные методики изучают такие особенности личности, которые представляют собой индивидуальные характеристики психики человека, отражающие динамическую, но не содержательную сторону психической деятельности, и остаются относительно независимыми от различных содержаний - мотивов, целей, интересов. Они определяют процессуальные характеристики деятельности человека - скорость, темп, интенсивность, длительность протекания психических процессов. Данные методики могут применяться в процессе профотбора и профориентации, в ходе формирования эргономических рекомендаций, отчасти в семейном консультировании. К недостаткам методики EPI можно отнести относительно большие временные затраты для испытуемого к достоинствам простоту обработки для экспериментатора. К недостаткам методики наблюдения можно отнести возможность искажения результатов в виду феномена социальной желательности, к достоинствам – возможность непосредственного наблюдения за поведенческими характеристиками, простоту использование, отсутствие специальных приборов и механизмов. Представленные методики признаны надежными и валидным… ...................................