Введение
Сегодня в дошкольных учреждениях России используется целый спектр разнообразных программ воспитания и обучения дошкольников.
В разных регионах подходы к программному обеспечению ДОУ различны: в одном городе разные детские сады работают по разным программам («Радуга», «Истоки», «Детство» и т.п.), в другом городе используется одна-две программы, где-то одну программу используют в качестве основной, но при этом используют элементы других программ.
Конечно, для каждого авторского коллектива наиболее значимой и совершенной является именно своя программа.
Но использование элементов разных программ очень настораживает.
Во всех программах разные подходы к тому или иному вопросу. И, например, обучение детей грамоте по программе «Истоки» («Центр дошкольное детство» им.А.В.Запорожца), а математике по программе «Детство» (РГГУ им.Герцена г.Санкт-Петербурга) - не может привести к тем результатам, на которые ориентируются авторы.
1. Общая характеристика программы «Истоки»
В данной программе целостно определены содержание и характер современного педагогического процесса, направленного на развитие базиса личностной культуры у ребенка дошкольного возраста в детском саду. Она реализует важнейший принцип гуманистической педагогики - диалога взрослого и ребенка, детей между собой, педагогов друг с другом, педагога с родителями. Являясь образовательной программой нового поколения, «Истоки» отражает непреходящее значение дошкольного детства, как исключительно важного, базового периода для последующего развития человека.
Основная цель программы - формирование разносторонне развитой личности в возрасте от рождения до 7 лет, ее универсальных, в том числе творческих, способностей до уровня, соответствующего возрастным возможностям ребенка; обеспечение для каждого ребенка равного старта развития; сохранение и укрепление здоровья.
Основу программы составляют концепция психологического возраста как этапа развития ребенка, имеющего свою структуру и динамику, а также научное положение А.В. Запорожца об амплификации (обогащении) детского развития, взаимосвязи всех его сторон.
В соответствии с этим подходом в программе выделены следующие возрастные этапы: раннее детство - младенчество (до одного года); ранний возраст (от одного года до трех лет); дошкольное детство; младший дошкольный возраст (от трех до пяти лет) и старший (от пяти до семи лет). Такая возрастная периодизация, по мнению авторов, позволяет видеть как наиболее общие тенденции, так и индивидуальную перспективу развития каждого ребенка.
Периодизация не предусматривает обязательного объединения детей в разновозрастные группы. С учетом специфических условий работы можно…
.................................
… Список используемой литературы
1. Программа «Истоки» в практике дошкольных образовательных учреждений: опыт, поиски, находки. М.Центр "Дошкольное детство" им. А.В.Запорожца. 2003
2. Истоки. Базисная программа развития ребенка дошкольника. М.Карапуз.2001. - 288 с.